德國算是當今世界一個先進國家，德國教育也被各種傳頌。總結了其中的一些事實和觀點，借此大家也許能對這個問題有點感覺。

生的越來越少，生孩子福利很豐厚

德國長期以來一直發愁人口負增長。2014年德國總人口約8千萬，據測算，若要未來保持此人口數量狀態，需要保持平均每個母親生育2.1個孩子。但實際情況卻是，德國出生率就一直呈下降趨勢，目前已淪為歐洲人口出生率最低的國家。1990年平均每個母親生育1.45個孩子，2012年平均每個母親生育1.38個孩子。如此這般負下去，終有一日豈不負沒了！

既是國家大事，國家就必須對此有所作為。德國規定，生育婦女享有三年停薪留職育兒期，公司必須為生孩子的女職員保留三年工作職位。三年后公司須無條件地接受女職員重返工作崗位。

孩子成長也沒壓力，童年期可以延長到25歲

此外，在德國長期生活的每個孩子，從出生到年滿18周歲，不管是德國籍還是外國籍，其父母都會得到政府發放的兒童金補貼（每個月一個孩子有200歐元左右）。雖已年滿18歲、但還沒有正式工作收入、還在上學或讀大學讀職業學校的年輕人，其父母依然可獲得兒童金，直至25周歲。

德國職業學校體系也很發達，職業學校的學生的收入前景也很不錯。社會需要大量各種層次的勞動者，不是每個人都要去大學去做學問的。

幼兒園到大學全部免學費

德國從幼兒園到高中全部免學費，大學部分免費。收費院校的費用也僅占生活費的一小部分。教育經費全部由聯邦政府及各州政府承擔。幼兒園的伙食費根據家庭收入情況交付，收入少的家庭可以少交或完全免費。從幼兒園到大學絕不允許贏利創收。

德國嬰幼兒食品的生產也受國家保護和限制，不容商家在此領域牟利。政府對奶粉生產廠家有財政補貼，以資助研發奶粉成分最接近母乳，并確保價格大眾化。

媽媽在家帶孩子很正常

家有幼兒的德國女性，做全職媽媽或半職工作的較普遍，女人不會因掙錢多少而價值不同。當然對于生育兒女的想法也各有不同，全憑個人喜歡，有不要孩子的，也有養3、4個的，兩個孩子的家庭較為普遍。但也有個例外，那就是德國政壇新星，一躍成為德國第一位女性國防部部長的芳德萊尹女士，她大半生從政，儒雅能干，但卻沒耽擱她生養了七個兒女，成為德國最牛媽媽。

獨立，從獨自睡覺、自己吃飯開始

雖然全職主婦很多，但德國人在育兒上卻不保守。孩子從出生就獨自睡覺。晚上給寶寶吃飽奶換好尿布，父母就會關燈離開，養成孩子按時獨立睡覺的習慣。

有一次去德國人家做客，他們家8個月大的小女兒看到來了這么多人很興奮，到了睡覺時間，女主人將孩子抱回房間喂好奶安置妥當后，就關上門回到客廳與客人聊天。孩子不肯睡覺，嚎啕大哭驚天動地的。朋友夫婦就像沒聽見一樣，照舊談笑風生。直到孩子哭累睡著了，這個媽媽都沒進房看一下。這是我第一次領教德國父母的“狠心”。

再說一個中國家長頭疼的“吃飯”問題。

小孩子吃飯常不專心，邊吃邊玩，德國父母的做法是結束就收走盤碗，沒吃飽就餓一頓，絕不會像中國父母那樣端著碗追著哄著喂。在德國極少看到幾歲的孩子哭鬧不休耍脾氣的。孩子的獨立不依賴，就這樣給摔打出來了。

德國幼兒園的教室里都有櫥柜，上面放有瓶裝礦泉水和杯子，孩子們想喝水隨時自己倒，杯子自己洗。幼兒園混齡制，小孩子的杯子由大孩子幫助洗。放學前，孩子們會自覺將玩具收拾好，將水杯擺進廚柜。

總之，自己的事情自己做，孩子很小的時候這方面就有明確的要求。

親子關系，別人不能插手

在德國，旁人（包括祖父母）是不能插手親子矛盾的，對此我有深刻教訓。剛來德國時我所住公寓樓4樓住著一對年輕夫婦，他們有個4歲的女兒，金發碧眼，洋娃娃一般。小女孩經常獨自在樓下封閉的后花園里玩兒。一天，媽媽在樓上叫她，女孩玩累了想讓媽媽抱上去，坐在一樓臺階上使勁哭。娘倆僵持了30多分鐘。我實在聽不下去了，彎下腰問她怎么了，小女孩立刻就緊緊摟住我脖子不松手。我將洋娃娃抱上樓，本以為年輕媽媽會感謝我，不料她用暴怒的聲音說了謝謝就關上大門。我的尷尬今天還揮之不去。

學前教育側重點和國內不一樣，中國與德國對于早期教育的理解差異很大。

中國的學前教育回側重讓學齡前兒童接受小學生文化課教育，以上課方式學算數、語文、英語、書法等，實質就是提前了法律規定的小學生學習課堂知識的年齡。

德國早期教育著重于學習禮貌舉止，社會公德交通常識，生活常識，培養自理能力動手能力閱讀習慣，學習在游戲活動中進行。德國幼兒園教育還包括了解社會機構職能，比如，參觀警察局消防局，學習如何報警，了解他們如何進行救助工作。同時要參觀圖書館政府辦公室，學習怎樣借書還書，了解在圖書館應該保持安靜，了解市長是干什么的……在德國這些都屬于早期教育范疇。

從小培養讀書習慣

德國收視率很高的一個電視臺曾公布了2013年圣誕禮物銷售排行榜，排名第一的是圖書。

“陪子閱讀”是德國家庭很重要的日常生活內容，年輕的父母絕不會為忙工作而放棄“陪子閱讀”。從幼兒時期開始，日常及睡前給孩子讀故事是父母必做的事。再大點的孩子，父母還會提問題調動孩子的閱讀興趣。

免費圖書館無所不在

德國每個城市都有市圖書館，每個行政區有區圖書館。這些公共圖書館具有相當大的規模，并設有專門的兒童及青少年圖書區，藏有豐富的適合各個年齡段青少年閱覽的圖書畫冊期刊。

上了小學的孩子和成年人一樣，可以在圖書館免費辦理借書證，免費借閱書籍；如果你想借閱的書暫時沒有，圖書館管理員會與全市其他圖書館聯系查找，并告知何時來取。不論家境如何，“陪子閱讀”都不會因經濟收入而受到影響。

圖書館就是孩子的課余活動館

德國小學4年制，小學生年齡6～10歲，只上半天課，且作業很少很簡單，因此課余時間很多。圖書館寬敞的兒童閱覽區則為孩子們提供了一個度過課余時間的場所。豐富的圖書畫冊童話般的環境布置，吸引著很多小學生或結伴或由家長陪著來到這里，看圖畫書，玩玩具，做手工。

工作人員經常組織各種有趣的主題活動，比如朗讀講故事互動，孩子們非常樂意參與。也常有幼兒園的老師帶領小朋友到圖書館參加活動，認識圖書館環境，以便將來他們把這里當成熟悉的“家”。此外，每所學校也有自己的小圖書館，書源除了學校購買，還有相當一部分來自學生捐獻的自己看過的書籍。

中學的教學方式也要求大量閱讀

德國各州有統一的高中畢業考試（由學生選定4門不同方向的考試科目）。畢業考試成績和高中最后一年的各科學習成績按比例折算為高中畢業成績，這也就是報名大學的成績。

德國中學課程涉及的知識面廣而深，平時也常有課程考試，尤其文史類考試，絕不是靠死記硬背所能應付的。不論是畢業大考還是素日小考，考題都是圍繞某些文章書籍或歷史時期進行論述，就像大學生寫論文。考試往往沒有標準答案，無觀點對錯，更不必揣測老師想法，學生只須寫出自己的思考與見解即可。

德國中學生經常要做Projekte Arbeit（項目方案作業），選題－去圖書館查閱資料－寫出論文－在課堂上作報告，這個過程都要自己獨立完成或以小組分工合作的方式進行。這樣的學習方式，對閱讀量、思考能力、自我管理能力的要求很高。

特別注重培養動手能力

在德國，動手能力和獨立意志的培養滲透在各個成長細節。

他們的小學教育特別注重動手能力的培養，老師經常在課堂上帶領小學生們為朋友為父母制作生日卡﹑節日禮物。德國有個傳統的兒童節日馬丁節，過節的重要方式是晚上兒童舉著燈籠跟著騎士馬丁大游行。每年馬丁節前，老師都會和全班同學一起制作紙燈籠，那一周的課程內容就是設計樣式﹑尋找材料并制作出漂亮結實的燈籠。馬丁節夜晚的大游行，簡直就是各個班級獨一無二的自制燈籠大展示。

從小懂得賺錢的道理和藝術

德國孩子有自己的儲蓄罐，里面的零花錢是他們做家務活﹑替父母擦車﹑為鄰居花園剪草等勞動掙來的。我兒子8歲開始洗全家的盤碗，洗得很認真很干凈也很有成就感。他知道零花錢不是白給的，要靠自己掙。有一次德國房東來我們家，正碰上他踩著小板凳在水池邊洗碗，房東大大地贊賞他一番，孩子好得意。他15歲那年我們家買了土地建新房，建筑公司的整個建造過程他都目睹甚至參與了，看圖紙﹑選材料，很長見識。大學假期他去建筑工地打工已然得心應手。

沒有班干部，成績不公開，少有攀比

德國教育還有兩點特別之處。

從小學到大學，沒有班長沒有班干部，每個班級只有個學生代言人，職責是將同學的意見向老師或校方提交。學生代言人由學生選舉產生，沒有老師或校方參與。

從小學到大學，考試成績屬于個人隱私，老師不得公開不許排名，更不能以考試成績將學生分出優劣等級。保護學生的自尊心和心理健康，是德國教育的重要責任。所以，他們比較能互相尊重，多具有不攀比不巴結、不嫉妒不歧視、真實坦誠的個人品質。

大學畢業，自我管理能力已經很強

邁進以“寬進嚴出”著稱的德國大學，艱難辛苦的治學之路才剛開始。沒有班級沒有輔導員，從聯系學校﹑選擇專業﹑報到注冊﹑尋找住房，到選擇課程﹑復習考試，再到半年工作實習，各種社會實踐，畢業論文實驗課題，全靠學生自行安排籌劃。德國大學生已經具備了這些自我管理能力。而這些，卻是剛出國留學的中國學生所欠缺的。一位留學生朋友告訴我，小組上實驗課時，德國同學思路清晰，操作有序，而她基本是茫然地看著，等著抄實驗結果。但她能拼考試。

德國教授極其嚴謹，考試不及格絕不手下留情。越是精英大學，要求越嚴格，越是理工科，創新越重要。在一路不斷淘汰中，闖過一門門嚴格的考試最終拿到學位證書的畢業生，以真才實學走進“德國制造”工程師隊伍。他們認真嚴謹，以制造出質量過硬的大到重型工程機械﹑小到生活廚房用具為己任。回到家里他們樂于親自動手美化生活。